Educare secondo natura – Esempi pratici per ascoltare il cuore tuo e del bambino

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educare secondo natura

di Roberta Cavallo

Oggi possiamo tracciare un grande solco fra i due filoni che si approcciano alla crescita del bambino. Da un lato abbiamo il metodo con polarità maschile che prevede la decisione suprema della mente dell’uomo su cosa fare, su cosa è meglio per il bambino e che pretende di ottenere subito un risultato immediato.

Dall’altro c’è il metodo, che integra la polarità femminile con quella maschile, che osserva il bambino, cerca di percepirne i bisogni profondi e, in base ai dati raccolti formula una soluzione, adattandosi al suo vissuto.

IL METODO RAZIONALE OGGI TANTO DIFFUSO

E’ il metodo urlato da riviste del settore, programmi tv, radio, testi… Si parte dal presupposto che siamo noi adulti a decidere cosa fare, che approccio usare, si utilizzano le statistiche. La cosa importante è ottenere un miglioramento, senza chiedersi se il bambino sta vivendo dei moniti interiori e se per lui è bene.

Il punto di partenza è l’adulto che decide cosa fare e il bambino subisce la decisione. Potrà sembrarti una visione dura ma in verità è quello che succede ed è anche il metodo che tutti noi abbiamo “subito” dai nostri genitori perché “si è sempre fatto così”, perché “mia madre ha cresciuto mio fratello in questo modo”, ecc..

IN PARTICOLARE CON IL METODO RAZIONALE:
  • L’adulto decide cosa fare in base alle sue conoscenze tecniche e alla sua esperienza
  • Il genitore deve sempre comandare sul bambino
  • Il bambino deve omologarsi alle regole dell’ambiente esterno (decise sempre da un adulto)
  • In base a ogni età, ogni bambino deve acquisire delle competenze come per esempio togliere il pannolino, parlare, leggere, scrivere, altrimenti non è normale, ha un problema e bisogna fare terapia.
  • E’ normale che l’adolescente si ribelli perché sta vivendo la fase della ribellione e in fondo tutti si ribellano
  • Si usano tecniche per ottenere dei risultati come per esempio dare un bacio a un neonato e lasciarlo piangere, da solo, nella culla, altrimenti prende i vizi. Di come si sente interiormente un neonato abbandonato in cameretta al buio non si tiene conto. E se questo vissuto avrà delle ricadute in futuro non è importante.
IL METODO DEL CUORE E DELLA NATURA OGGI POCO DIFFUSO

E’ il metodo ri-scoperto da Socrate, Rudolf Steiner, Maria Montessori, Osho, Don Milani, Michel Odent, Ina May Gaskin, Angela Pedicone, ecc..

Per cominciare questo non è un metodo che appartiene alla persone che ho citato, ma sono semplicemente le leggi che la natura prevede per la crescita di un bambino. L’unico merito che possiamo loro attribuire è che hanno avuto la capacità di ascoltare la natura dei bambini, apprenderne i principi e applicarli nella loro vita.

QUALI SONO LE CARATTERISTICHE DI QUESTO APPROCCIO?

Non si tratta di imparare delle tecniche da utilizzare con tutti indifferentemente, ma si tratta di conoscere i principi naturali che governano la crescita dei bambini e poi di adattarsi sempre a ogni singolo individuo, ciascuno nato con le proprie pulsioni, con i propri talenti e le proprie debolezze. Non ci saranno mai due bambini uguali e non si possono applicare le stesse regole razionali per tutti.

Non c’è mai competizione e i bambini sono considerati come singole e meravigliose anime scese su questa terra per svolgere un compito preciso e che prevede il sostegno dell’adulto per essere svelato completamente. Questa è la parola chiave: sostegno. Sostegno dei talenti animici dei bambini.

In presenza di un disturbo comportamentale o di una patologia, l’adulto osserva il bambino e cerca di comprendere (competenza femminile) cosa ha scatenato la situazione e perché il bambino non è sereno. Infine formula una soluzione pratica (competenza maschile), deducendola da ciò che il bambino sta vivendo e non decidendo a priori con la mente razionale. Questo è l’olismo.

In particolare ecco come lo possiamo riassumere:

  • Si tiene conto dei bisogni interiori, animici e affettivi del bambino
  • Si osserva il bambino
  • Si chiede sempre “Amore, come ti senti?”
  • Si sostiene il bambino nella varie tappe di crescita
  • Si utilizzano rimedi non tossici e naturali
  • Si ricorre a un’alimentazione naturale che non apporti tossine, ostruzioni da muco e sostanze di sintesi al corpo
  • I bisogni affettivi del bambino sono al centro di tutto
  • Il bambino cresce fisicamente e affettivamente attraversando cicli settennali

Adesso facciamo dei brevi esempi comparando i due metodi. Questa è solo una sentesi che ti può essere utile per dimostrarti quanto oggi siamo lontano dall’ascolto di noi stessi, della natura e dai veri bisogni dei nostri figli.

BAMBINO CHE VUOLE DORMIRE NEL LETTONE DI MAMMA E PAPÀ

Soluzione razionale: costringerlo a dormire nel lettino “senza se e senza ma”. Piange per qualche notte, magari si dimena nel lettino, ma l’importante è che capisca che deve dormire nel lettino. Ha due anni e quindi si dorme da soli in cameretta. Non ci sono alternative.

Soluzione della natura: il bambino ha ancora bisogno delle coccole di mamma? Si trova ancora nella fase egocentrica e quindi fisiologicamente sente il bisogno ancora di contatto con la mamma? Cosa succede se assecondo il suo bisogno e non entro in reazione?

IL BAMBINO FA I CAPRICCI E ISTAURA LE LOTTE DI POTERE

Soluzione razionale: il bambino sta solo cercando di imporre la sua volontà. Vuole solo snervare mamma e papà. La mamma deve imporsi sul bambino e fargli capire chi comanda. Si può punire il bambino mandandolo in stanza.

E’ normale che un bambino pianga. Statisticamente all’età di 1 anno 30 mila bambini italiani usano il pianto come espediente per imporsi sui genitori (non è uno scherzo, è una statistica vera!). I capricci vanno ostacolati. Non assecondarlo altrimenti ti avrà in pugno. Cosa vuoi che sia una bella sculacciata?

Soluzione della natura: può essere che mio figlio si senta triste e me lo comunichi con il capriccio? Cosa succede se mi abbasso al suo livello, gli metto una mano sulla pancia, e gli chiedo “tesoro, cosa è successo”?“Cosa senti dentro il cuoricino”? “Sei triste”?

Il bambino si è sentito abbandonato, tradito, umiliato, rifiutato o sente di aver subito un’ingiustizia? Gli manca qualcosa? Come possiamo aiutarlo?

BAMBINO IPERATTIVO E CON DEFICIT DI ATTENZIONE

Soluzione razionale: suo figlio è agitato, ha bisogno di farmaci per calmarsi. Suo figlio non sta seduto. Suo figlio non è come gli altri bambini, si comporta diversamente. Suo figlio fa fatica a stare attento scuola come gli altri. E’ difficile da gestire.

Soluzione della natura: mio figlio ha vissuto un avvenimento che lo ha turbato nel nido, con la tata, con i nonni, con i fratelli? C’è qualcosa che lo turba? Non si sente protetto? Come mai reagisce all’esterno agitandosi e non è coordinato nei movimenti? Perché vuole essere sempre notato? Ha delle carenze affettive? Di cosa ha veramente bisogno? L’ambiente esterno asseconda i suoi bisogni? Si sente rispettato?

ADOLESCENTE CHE SI RIBELLA IN FAMIGLIA

Soluzione razionale: i genitori impongono le regole della casa e vanno sempre rispettate. Bisogna intervenire affinché si ridimensioni e si inserisca nell’ambiente di scuola, trovi pace a casa e dialogo con i familiari.

Soluzione della natura: cosa vuole comunicare? E’ in tensione per la fase di trasmutazione che sta vivendo? Cosa posso fare per sostenerlo nei suoi talenti e nelle sue virtù? Non si sente a suo agio nell’ambiente in cui vive? Magari con gli amici, a scuola, nella squadra in cui gioca…

E’ sensibile e non riesce a esprimere i suoi sentimenti? Cosa posso modificare in me e nell’ambiente affinché si senta compreso e trovi lo spazio necessario per crescere e maturare?

DIFFICOLTÀ SCOLASTICHE

Soluzione razionale: il bambino deve stare fermo e seduto. Deve seguire la lezione finché non finisce. Deve stare attento. Deve scrivere quando la maestra lo dice. Deve ascoltare per un tot di ore le lezioni.

Deve ricrearsi per un quarto d’ora al giorno. Deve essere educato. Non deve uscire fuori dai margini. Deve essere ordinato come gli altri. Deve scrivere chiaramente. Deve leggere bene. Deve tagliare precisamente il cartoncino. Deve avere bei voti. Deve avere voglia di fare i compiti.

Soluzione della natura: forse l’ambiente scolastico, così come è strutturato, non è fisiologico per un bambino? Il bambino è nato per essere cresciuto in una catena di montaggio? Tutti i bambini sono uguali e identici? Un bambino può stare seduto tante ore di seguito senza distrarsi né alzarsi?

La scuola tiene in considerazione i meravigliosi talenti di ogni bambino? Aiuta i bambini a esprimersi? Si tiene conto che sono i bambini i nostri maestri e che non sono vuoti di nozioni?

COME OGNI GIORNO PUOI CREARE IL NUOVO MONDO

I bambini sono anime speciali, hanno tanto da insegnarci e hanno bisogno di essere “solo” sostenuti per esprimere le loro innate qualità animiche. E se sei in difficoltà con tuo figlio è perché nessuno ti insegnato come crescerlo secondo natura e la società ti ha propinato così tante false informazioni che ti sei allontanato dalla tua vera natura.

Per concludere, ecco un bel mantra per tutti coloro che lavorano con i bambini o hanno dei bambini: accettiamoli per quello che sono. Non cerchiamo di indurli a fare quello che noi vogliamo, ma sosteniamoli nei loro desideri e nelle loro capacità innate.

Un giorno avranno anche loro dei bambini, e, in questo modo, contribuirai a cambiare il mondo concretamente. Molto concretamente. Moltissimo.


Roberta Cavallo, scrittrice, autrice di “Smettila di Reprimere tuo Figlio“, il libro BestSeller che  ha venduto 10.000 copie in 60 giorni dall’uscita. Formatrice specializzata nell’infanzia secondo natura, consulente genitoriale. Fondatrice di Bimbiveri, la società per la crescita felice dei bambini, ha gestito per 5 anni un centro di affido familiare per minori disagiati collaborando con i servizi sociali di Torino, Casale Monferrato, Leinì e Viterbo. Ha condotto all’interno del centro di affido un’esperienza triennale di istruzione familiare. Ha gestito per la Regione Piemonte il corso di aggiornamento “La Via Naturale: lo sviluppo emotivo del bambino secondo natura” per la formazione degli insegnanti delle scuole dell’infanzia. Docente di tecniche di rilassamento, mandala e interpretazione del disegno dei bambini.

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Riccardo Lautizi

Autore

Riccardo Lautizi

Dioni aka Riccardo Lautizi, ingegnere e naturopata olistico specializzato in educazione alimentare e crescita personale, si dedica alla ricerca di tutto quello che riguarda il benessere dell’uomo e alla riscoperta della conoscenza della natura e dell’universo persa in quello che viene chiamato “progresso”. Fin dall’adolescenza indaga tutti i campi della conoscenza per trovare le risposte che ci permettono di avere una vita sana, gioiosa e degna di essere vissuta. Condivide un sapere che collega le più recenti scoperte scientifiche alla conoscenza millenaria di tutte le tradizioni fornendo consigli pratici da attuare nella vita quotidiana. E' fondatore anche del portale www.non-dualita.it

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